香港人學日文十大常犯錯誤

學日文在香港非常流行，小至幼童大到長者很多人都熱愛日文學習，去日本旅遊，這次我們採訪了多年在香港教授香港學生的日籍日文老師，歸納了以下十大香港人學日文時常見的十大日語文法錯誤，你用錯了幾項? 學日文時候很多同學受中文廣東話影響，自然說出錯誤“中式思維日文”，我們發現初級日文，甚至是中級日文程度的多年學日文的同學也會犯同樣的錯誤，以下是常年教授香港學生的日籍老師歸納總結的同學常犯的日文文法錯誤，希望幫到同學更好學日文，說更自然地道日文！

常見日語文法錯誤
常見日文錯誤NO. 10
【一番】的錯誤使用

很多香港同學誤認為日文【一番】是很好，非常好的意思，表示讚美時常常會說【一番】
例如
A: これを食べてください、美味しいですよ。（請嘗這個，很好吃）
B: 一番！一番！（ｘ）這樣表達是錯誤！請注意【一番】很少單獨使用。
B: 美味しいです。（〇）正確表達（嗯，很好吃）

【一番】表示【最好的】英文意思是【the best】【the most】
例如：日本語は世界で一番難しい言語です。（日語是世界上最難的語言）

【一番】+【形容詞】組合
例如
一番きれい （最漂亮）
一番美味しい （最好吃）
一番高い （最貴的）

常見日文錯誤NO. 9
曖昧日文用語【結構です】

日文表達【結構です】既可以表達肯定，也可以表達否定，很多初學日文的同學，會感到很困惑，到底是肯定還是否定，這要根據具體情景再做判斷。

例如
A: もう一杯いかがですか。（再喝一杯嗎？）
B: いいえ、結構です。（啊，不用了！）這裡表示否定

當別人邀請我方、或是要給我東西時，回答「結構です」，
意思則是「要りません」，表示「不要、不用了」的否定拒絕之意

A: このデザインは、こんな感じでよろしいですか？（這個設計，這樣可以嗎？）
B:　はい、結構です。（可以很好、不錯！）這裡表示肯定

當別人詢問我方意見和看法時，回答「結構です」，
意思是「OKです・いいです」，表示「很好、不錯」的肯定意思

常見日文錯誤NO. 8
【もらう】【くれる】【あげる】的混亂使用

【もらう】【くれる】【あげる】中文都表示【給】，日文裡根據【給】的對象和施行者不同，使用不同日語表達

【もらう】從他人得到東西時使用。
【くれる】別人給我東西時使用。
【あげる】我給別人東西時使用。
例如
わたしはチョコレートをもらいました。（〇）我收到了巧克力。
わたしはチョコレートをくれました（ｘ）
わたしはチョコレートをあげました。（〇） 我給（他人）巧克力。

常見日文錯誤NO. 7
【ね】和【よ】的混亂使用

【ね】和【よ】都是語氣助詞，放於句尾，不同語境傳遞意思不同。

例如 天氣好凍，你在香港，偶然遇到一個朋友
對話如下
A: 今日は寒いですね。（今日好凍哦）這裡的【ね】表示感歎，希望得到對方的同感
B: そうですね、今日は本当に寒いですね。(係嘅，今日真係好凍哦。)

例如 你在北海道，天氣好凍，你打電話給香港朋友。
A: 今日は本当に寒いですよ。マイナス10度ですよ。（今日好凍哦，零下10度哦）這裡的【よ】是告訴不在北海道的朋友，北海道好凍的事實。
B: え？そんなに寒いですか？（真係咁凍？）

常見日文錯誤NO. 6
【まだ＋動詞て形＋いません】固定搭配

【まだ＋動詞て形＋いません】表示【還沒有。。。】【仲未。。。】

例如
A: ご飯を食べましたか? （吃飯了嗎）
B: いいえ、まだ食べていません。（還沒吃。）（〇）
錯誤回答
1）食べません（我不吃）（x）
2）食べませんでした。（我沒有吃）（x）

常見日文錯誤NO. 5
【たい】和【たがる】的混亂使用

【たい】和【たがる】中文意思是【想】，但在日文中根據主語是不是第一人稱，改變詞尾變化，情緒類的形容詞在第三人稱為主詞時，形容詞後面要改成「～がる」的形式。
這也是香港同學容易犯的最初級日語語法錯誤地方。

情緒類的形容詞
「痛い」「羨ましい」「苦しい」「うれしい」「惜しい」「癢い」「悔しい」「なつかしい」「恥ずかしい」，以及表示個人期望的「～たい・～ほしい」

例如
私は旅行がしたい。（〇）（我想去旅遊）
私は旅行をしたがっている。（ｘ）

あの人は旅行がしたい。（ｘ）
あの人は旅行をしたがっている。（那個人想去旅遊）

彼は寒い。（ｘ）
彼は寒がっている。（〇）（他覺得冷）

子供は游びたい。（ｘ）
子供は游びたがる。（〇）（孩子想玩）

常見日文錯誤NO. 4　
【い形容詞】和【な形容詞】的否定式和過去式的錯誤使用

例如
【い形容詞】　　　　　　　　　
楽しい　–>　楽しくない（否定式）　　　–>　楽しかった（過去式）
にぎやか–>　にぎやかではない（否定式）–>　にぎやかだった（過去式）　　　
きれい　–>　きれいではない（否定式）　–>　きれいだった（過去式）　　

常見形容詞否定式和過去式的錯誤使用
楽しいではない（ｘ）
楽しいだった（ｘ）
きれくない（ｘ）
きれかった（ｘ）

常見日文錯誤NO. 3
【い形容詞】過去式是【～かった】、不可以說【～でした】

美味しい […]

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為什麼學習日文的時候必須學好日文發音？
許多學習日文作為第二外語的外國學生們犯的一個普遍錯誤就是沒有充分重視日語發音的學習。對日文發音學習重視程度低主要是因為學生們往往錯誤地認為，與日語學習的其他方面例如日語語法學習，日語詞彙學習，日語口語練習相比，日語發音基礎學習顯得不是那麼重要，只需要用最快速度記住日文50音圖就可以。

我們從長年從事日文教育的母語為日文的老師 的角度會給這些學生的提出我們的建議是日文，與世界各國家/地區的英語不同，您可能會聽到許多濃重英文的口音，例如印度英語，澳大利亞英語，英國英語等，但是日文不是，日語不是全世界通用的語言，一般只有生活在日本的日本人才會說日文。因此，如果您學日文的交流對象，很大程度是去日本這個國家，和住在日本當地的日本人交流，如果你對日語發音沒有足夠的重視，那麼住在日本的日本人很有可能並不會完全理解你說的日文內容。

日語語音對於和日本人之間順暢溝通至關重要，因為語音的不正確使用不可避免地會影響彼此之間的交流效率，或者會引起和日本人交流過程中的誤會。日文單詞中音節的發音以及音節強弱常常會極大地改變日文詞彙的意思，我們來舉一個很好的例子，比如“ame”。如果要說 “ame”並著重強調 a第一個音節，意思是雨或下雨 。如果說“ame”並著重強調me第二個音節，則指糖果。

另一個重要方面是，學習日文的主要目的還是為了和日本人交流，而交流日語主要靠用嘴巴發音，那麼日文發音就顯得尤為重要，不少學生在學日文的時候，會用學習其他科目的學習方法來學習日文，比如買了很多日文教科書，每天都花很多時間學習，教科書裡的日文語法知識點，每天記憶教科書裡的詞彙，大家可能會寫出非常正確的日語，也會看得懂很複雜的日文文章，甚至是日文小說，日本報紙雜誌等。但是，如果一名學生儘管具有大量的日文語法知識但不可以準確進行日文發音，那麼這個學生在用日語交流過程中會受到嚴重交流阻礙。或者這個學生能夠用日語寫作，並且日文寫作準確率很高，但在和日本人用日文溝通時因為日文發音問題，無法傳達自己想表達的意思，不得不說這樣的本末倒置的學日文方式非常可惜。

學日文作為第二語言的外國學生們應該重視全方面的日文學習，日文發音，日文詞彙學習，日文語法學習，日文文化學習，日文寫作學習，日文會話練習，日文聽力提升等等，為什麼我們作為常年的日文教育工作者日文老師，我們會建議初學日文的朋友們，一定一定要重視日文發音的學習呢？那是因為如果初學日文的你開始沒有準確練習日文發音，那麼可能今後的三年，五年甚至幾十年你的日文錯誤發音會很難糾正，因為很難再糾正一個中級或者高級程度的日文學習者的錯誤日文發音。住在日本的日本人，尤其偏遠地區的日本人，很多人並沒有接觸過很多外國人，也沒有聽過外國人說的日文，當然住在偏遠地區年紀偏大的日本人英文交流也比較困難，大家學日文，主要也是為了去日本和當地人交流，我們希望對日語學習有興趣的朋友們，可以通過這篇文章，開始重視日文發音的學習，因為這個是初學日文的基礎的基礎，如果大家希望今後可以用日文和日本人交流毫無障礙的話，還應該努力更加全面地學日文。

喜歡日文自學的朋友們可以查看下我們的免費日語發音課 ，這是我們為所有日語學習者提供的免費日文學習網路資料，以幫助學生學習正確的日語發音，也請查看我們網站右側的日語學習相關鏈接，我們還提供了更多有用的免費日語學習網站，如果您需要來自日本的日文老師幫助，請不要忘記查看我們的日文老師 頁面，我們幫助大家學好日文。

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