荃湾和日本人老师一对一学日语

私人日语课程同日本人老师学日语

日籍日语老师为工作居住在荃湾，美孚，元朗，屯门一带喜欢学日语和日本文化的同学，提供一对一私人日语课程，所有老师都是以日语为新生，长期居住在香港，说流利英文，普通话，广东话，部分老师会说流利韩语或法语，曾经在香港日本语学校教授日语，我们提供私人1对1日语课程，上门小朋友日语家教补习，成人日语会话课程，JLPT，DSE，BJT等日语考试，私人日语课可以按照同学学日语程度进行个别日语补习，侧重日语会话练习，不同于日本语学校日语课程，我们不会使用同样的教科书，不会使用同样日语教学方式，我们会先了解同学学日语的不同需求以及目的，了解同学学日语的困难之处，然后针对同学薄弱环节，日语私补重点帮助同学加强，全面提升同学日语听说的发音。

我们建议日语课程以日语进行，遇到语法讲解时，我们私人日语老师会用同学熟悉的语言说明，我们相信足够的日语INPUT才可以帮助同学加强日语听力训练，我们再引导同学提高OUTPUT，提高日语会话，教授日本文化，帮助同学说最实用最地道的日语，包括日本人委婉式的日语表达方式。学习日语50音拼音的同学可以查看我们的FREE LESSON页面自学学习50音日语拼音。

无论是因为兴趣学日文，旅游日文，儿童日文班，日本公司日语面试准备，日本留学移民学日语，还是准备JLPT日语能力试，日本商业考试BJT，还是DSE日语考试，我们私人日语老师都是同学学日语的好朋友，我们为同学制定学日语计划，帮同学量身定制适合自己学习进度的私人日语课程。

日本人老师，私人一对一日语学习，学生将沉浸在日本的语言和文化之中。学生也可以去日语老师家里上日文堂，学生可以更深入体验日本人生活的日常。和日本人老师学日语帮助学生更深入了解日本人的思维，培养日式思维，说更地道日语。

很多同学期望从日常中自然学习生活日语，可以通过和老师一起进行日本菜烹饪，一起去逛日本超市等方式学习日语，我们也很欢迎，我们日语老师会遵循学生希望的日语学习方式教授书本上学不到的日语知识以及日本文化，我们相信培养日语学习兴趣是持续学习的重要支撑点，我们期待和您早日相见。

网上私人日语在线课程

新冠肺炎的关系，我们也提供一对一的网上私人日语在线课程，适用于不受地址限制，倾向网上接受日文学习的朋友们。网上私人日文课程专注于您的确切学习需求，我们可以根据您的需要合理安排。我们所有的老师都是来自日本，以日语为母语的老师，对教学日语充满激情。我们希望我们的循序渐进教学方法帮助您建立说日语的信心，您将学到更多有关日本文化的知识，帮助您用另一种全新的语言日文去思考问题，培养学生的日式思维，我们的私人日语在线课程使用Skype，LINE或Zoom进行，请邮件告诉我们你期望的上课形式，我们会积极配合。

日语翻译以及传译服务

我们的日籍日文老师精通中文，英文，法语，韩语等外语，我们为香港企业或个人创业企业主提供英文-日文或者中文-日文翻译以及传译服务。服务内容包括餐饮菜单，商品使用手册，游戏说明手册，合约，旅游宣传手册，广告，医药类文书翻译。请查看日语翻译服务 发邮件咨询详情。

荃湾和日本人老师一对一学日语

TAEKO

私人日语老师 TAEKO （居住荃湾）
私人日语课程 日语语法，成人儿童日语，JLPT日语，日语敬语
语言 高级普通话，简单广东话，流利英文
出生 东京-日本

AKKO

私人日语老师 AKKO （居住荃湾）
私人日语课程 日语会话，成人儿童日语，日语发音纠正，日语敬语
语言 流利英文, 中级普通话
出生 奈良 – 日本

TOSHIE

私人日语老师 TOSHIE
私人日语课程 日语语法，成人儿童日语，日语敬语
语言 流利英文，标准日语，标准京都腔
出生 京都-日本

NORIKO G

私人日语老师 NORIKO G
语言 流利英文，标准日语
出生 大阪-日本
私人日语课程 成人儿童日语，日语敬语

KAORI

私人日语老师 KAORI
语言 流利英文，标准日语
出生 鹿兒島-日本
私人日语课程 成人儿童日语，日语敬语

JUNKO I

私人日语老师 JUNKO I
语言 流利广东话，标准日语，关西腔
出生 大阪 – 日本
私人日语教授 12 年
私人日语课程 成人儿童日语，JLPT日语，日语敬语

SAKAMOTO

私人日语老师 SAKAMOTO
语言 流利广东话，流利普通话，标准日语，关西腔
出生 大阪 – 日本
私人日语教授 3 年
私人日语课程 成人儿童日语，JLPT日语，日语敬语

私人日语课程

荃湾和日本人老师一对一学日语

问私人日语老师学日文文法问题

先生へ「～まま～」と「～っぱなし～」の違いについて教えていただけないでしょうか?

O先生’s Answer:

「～まま」「～ぱなし」は、「同じ状態や出来事が持続している」という意味ですが、以下のように使い分ける必要があります。

1）「動作＋まま」「動作＋ぱなし」どちらも利用できる例
→動作後に状態が残る場合。
例文:
（〇）今日はアルバイトでずっと立ったままだった。
（〇）今日はアルバイトでずっと立ちっぱなしだった。
（〇）電気をつけたまま寝てしまった。
（〇）電気をつけっぱなしで寝てしまった。

＊立った状態、電気がついている状態が持続しています。

＊「～ぱなし」の例文のほうが、マイナスな気持ちが表れています。

2）「動作＋ぱなし」のみ利用できる例
→動作後に状態や結果が残らない場合
例文:
（×）彼女はずっと話したままだ。
（〇）彼女はずっと話しっぱなしだ。
（×）彼は一日中歌ったままだ。
（〇）彼は一日中歌いっぱなしだ。

＊話す、歌うという行為は状態や結果が残りません。

3）「名詞・形容詞＋まま」
名詞・形容詞が前にくる場合には、「～ぱなし」は利用できません。
例文:
彼は昔と全然変わっていない。10年前のままだ。
これからも元気なままの彼女でいて欲しいものだ。

先生へ 「～してくれる」と「～してもらう」の違いについて説明してくれませんか?

先生’s Answer:

「～てもらう」「～てくれる」ともに恩恵表現で、どちらを使っても敬意や感謝の意を表していますが、動作主（主語）とニュアンスの違いに注意する必要があります。

「～てもらう」
主語は恩恵を《受ける人》になります。話し手から〈与える人〉に働きかけて行動させて恩恵を受ける場合に使います。

《受ける人》が／は〈与える人〉に ～てもらう
　
〈与える人〉⇒ 一人称NG

例文（カッコ内は通常省略）
•（私は）父に（お願いして）迎えに来てもらいました。
•（私は）彼氏に（お願いして）プレゼントを買ってもらいました。
• 李さんはサイモンさんに（お願いして）英語を教えてもらっています。

「～てくれる」
主語は恩恵を〈与える人〉になります。恩恵を《受ける人》は自分もしくは自分のウチ関係者（家族、親類、関係の深い人、同僚等）になります。通常、話し手の意思とは関係なく、誰かが何かをしてくれた場合に使います。

〈与える人〉が／は《受ける人》助詞 ～てくれる
　　　↑　　　　　　　　↑
　一人称NG　　一人称/ウチ関係者

例文（カッコ内は通常省略）
•　母が私に朝ご飯を作ってくれました。
•　李さんが弟にお菓子を買ってくれました。
•　山田さんが（私のために）重い荷物を持ってくれました。

问私人日语老师关于日本文化解析

日本文化といえば、日本独特の衣食住文化を真っ先に思い浮かべるかもしれませんが、日本語自体も日本文化を映し出す重要な要素ではないかと思います。私自身、外国語をマスターする中で、目の前に広がる状況や出来事を表現する仕方が言語によって異なることを痛感しています。

例えば、「注文の多い料理店」の日本語原文と英語訳
（日本語） 風がどうと吹いてきて、草はざわざわ、木の葉はかさかさ、木はごとんごとんとなりました。
（英訳） Suddenly a gust of wind came through. The grass stirred, leaves rattled, and the trees groaned.
日本語は擬態語を使って情景をイメージしているのに対し、英訳では動詞を利用して客観的に表現しています。広東語ではどうなるのでしょうか。

どちらが良い表現だということでなく、異なる言い回しや表現方法を学ぶのは他文化理解の第一歩だと言える気がします。皆さんにとっても、日本語を学ぶ事が日本文化への理解を深める機会となれば大変嬉しいです。

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我们有30名日籍日语老师提供1对1上门私人日语课程同时提供网上日语课程，多个老师持有3年以上日语教学经验以及日语教学资格证书，曾经在香港日本语学校教授日语，请查看私人日语老师选择适合自己的私人日语老师吧！

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