香港半山日籍日文老师
半山上门日语私人老师一对一家教:日本人老师教授一对一及小组日语会话课程
我们为住在半山同学提供一对一日语上门家教服务,同日本人老师学日语课程,全面改善及提升您的日文语法,最佳,文法令自己的日语会话更流利及正确,加强信心与日本人沟通,我们的日语老师长期居住在香港,很多已经取得了香港永久居留权,很多老师会说流利广东话,普通话,英语,韩语或者法语。我们的一对日语课程遵循学生学日语要求,量身制定学日语方案,私人日语课程可以全部日语进行,重点语法解释可以用广东话,普通话,英语等学生熟悉的语言讲解。
日语私人老师对提升日语是最有效的
私人日语老师可全堂遵循学生的程度去教授,按照香港学生的需要及进度,去拣选适合香港人的日语教材授课。个别教授(一对一形式)形式学日文,优势是为有需要的人士度身订造之日语课程,使你有更多机会去聆听和说日文,可以更专注于改善自己日语的文法和最佳。你又任选读小组课程。你可与你的朋友自组小组。以每以小组形式(2-4人)学日文,好处是可以你习惯与人以日语交谈,促进小组讨论的技巧,令日语更流利。
香港半山日籍日文老师

坊间很多日本语学校提供各式各样的日语课程,有香港老师教授日语,也有日本人老师教授日语,很多学生认为日语初级程度,可以沟通香港人日文老师更适合,其实日语而不是英语,日语是一个非常暧昧的语言,同学学日文都是为了和日本人沟通所以学日语,要学好日语,另外记忆日文单词,拼凑句型那样简单,日语表达背后隐藏了很多“里”日语,同样一个意思是,不同表达,代表说者不同含义,日本人间心照不宣的「裏」日语!
这些日本独特文化,读空气的日式表达,相信很多香港人日语老师没法一一讲解清晰,一对一日语和日本人老师学可以学到很多日语惯用语,流行语及常见词句,包括年轻人之间的常用的最新流行的日文表达,网络日语表达等,日本人老师对每一个日语单词,句式表达,从台面及台面下的含意,正确使用情境与文化背景向大家全面解说!
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问私人日语老师学日文文法问题
先生へ「に」と「へ」と「まで」の違いについて教えていただけないでしょうか?
先生’s Answer:
「に」:
⒈.主体や対象が到達するところを示します。
例)多くの人が集会場に集まった。
(「多くの人」が集まるところ)
2.主体の存在するところです。
(但、「いる」「ある」「住む」「泊まる」「勤める」「滞在する」などの動詞に限られます。)
例)娘は米国に住んでいます。
(「娘」が存在するところ)
「へ」:
動作の向かう方向を示します。
※に格で言い換えることもできます(双方の意味に違いはない。)
例)そのバスは街の中心部へ向かいます。
(「向かう」という動きの方向)
「まで」:
動作の終わる場所。また、到達点などを示します。
例)東京から大阪まで新幹線で約2時間半かかります。(到達する場所)
先生へ「は」と「が」の違いについて教えていただけないでしょうか?
先生’s Answer:
「は」:
主に⒈主題や2対比を表します。
話者が特に伝えたいことを選択して聞き手に提示します。
例)めぐみさんは、あきらさんと結婚します。
(めぐみさんについて言えば、あきらさんと結婚します。という意味合い)
2.2つの事柄が主題として比較対象されることがあり、この場合、比較の意味合いが強くなることから「対比」と呼ばれます。
例)九州は大雨だが、北海道は快晴だ。
※「〜は・・が、〜は・・。」構文になる。
「が」:
1.主題化されないことが多く、即ち、コトが表す事実を話者がそのまま聞き手に伝えることが多いです。
例)雨が降ってきた。
2.主題の対比がなくなることがあります。
例)私はみかんがきらいです。
(対比の意味が消え、単にみかんがきらいである。)
※「私は、みかんはきらいです。
(私はりんごは好きですが、みかんはきらいです。)
→比較対象が隠れている
先生へ 「だったら」と「でしたら」の違いについて説明してくれませんか?
先生’s Answer:
だったらB:仮定を表します。主に口語の時に使います。
例)もし、君が買い物へ行くのだったら僕も一緒に行く。
AでしたらB:上記同様仮定を表しますが、相手が目上の人であったり、敬う状況にある際(ビジネスシーン等)はこちらを使用します。
例)もし、まだ商品在庫があるのでしたらお知らせください。
问日语老师关于日本文化解析
日本の文化は、他の国々同様、その地で先祖代々受け継がれてきた生活様式や伝統芸能が、日本独特の「四季」が織りなす気候と相まって創り上げられた文化であると思います。
個人的に慣れ親しんできた文化は、春のお花見、夏のお盆、夏祭りです。長い冬の終わりを告げる桜の開花は、日本人の心を和らげ、夏になると親戚が一同に集まり、先祖を偲ぶお盆は、新年のお祝いなどよりも心が洗われるような気がします。
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